فصلنامه علمی-پژوهشی، پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی (ETL)

نشریه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی طبق نامه شماره 3/18/244709 مورخ 93/12/24 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از شماره 4 موفق به دریافت مجوز علمی- پژوهشی از وزارت علوم گردید و در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ISCجزو نشریات دارای ضریب تاثیر Impact Factor شناخته شده و در این پایگاه نمایه گردید.   

با تشکر از پژوهشگران، اساتید و دست اندراکاران نشریه، به اطلاع می رساند این فصلنامه در سامانه نشریات وزارت علوم موفق به دریافت رتبه A و امتیاز  88 (رتبه یک در بین نشریات پیام نور کشور) گردیده است.

  این نشریه در نظر دارد بستری مناسب جهت عرضه تلاش‌های عالمانه در زمینه مسایل آموزشی فراهم سازد و از این طریق گستره فعالیت‌های پژوهشی در عرصه آموزش و فرایند های یادگیری را عمق بیشتری بخشد. در راستای چشم انداز برنامه 1404 مبنی بر تلاش در جهت رشد و توسعه بنیه علمی کشور و همداستان با تاکید بجا بر اتخاذ راهبردهای پژوهش - محور در برنامه پنجم توسعه کشور، همت خود را مصروف این امر داشته ایم که محملی فراهم آوریم تا محققین و پژوهشگران مستعد ایرانی مجالی برای تضارب آراء و داد و ستد دست‌آوردهای پژوهشی خویش بیابند. دست یاری تمام کسانی که ما را در مسیر پژوهش و تولید علم یاوری دهند، به گرمی می‌فشاریم.   

محورهای فعالیت نشریه:

 _ روان‌شناسی شناختی و یادگیری آموزشگاهی

 _ فناوری‌های جدید و یادگیری آموزشگاهی

 _ انگیزش و یادگیری

 _ هنجاریابی و بومی‌سازی ابزارهای مرتبط با یادگیری آموزشگاهی

 _ جنبه‌های اخلاقی، ارزشی و اجتماعی مرتبط با یادگیری آموزشگاهی

 _ حافظه، فراموشی و انتقال یادگیری

 _ فنون و روش‌های نوین آموزش و یادگیری

 _ یادگیرنده مستقل و یادگیرنده محوری و نقش آن در ارتقای یادگیری

 _ آموزش از دور، آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی

 _ مبانی نظری و فلسفی آموزش و یادگیری

 _ روش‌های نوین ارزشیابی در یادگیری آموزشگاهی

 _ مدیریت کلاس درس

دانلود مقاله از سایت فصلنامه رایگان است.  

این نشریه سرقت ادبی را بررسی می کند. 

تمام مقالات دارای دسترس باز هستند که از  CC By $ تبعیت می کنند.