نشریه پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی طبق نامه شماره 3/18/244709 مورخ 93/12/24 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از شماره 4 موفق به دریافت مجوز علمی- پژوهشی از وزارت علوم گردید و در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ISCجزو نشریات دارای ضریب تاثیر Impact Factor شناخته شده و در این پایگاه نمایه گردید.
این نشریه در نظر دارد بستری مناسب جهت عرضه تلاش‌های عالمانه در زمینه مسایل آموزشی فراهم سازد و از این طریق گستره فعالیت‌های پژوهشی در عرصه آموزش و فرایند های یادگیری را عمق بیشتری بخشد. در راستای چشم انداز برنامه 1404 مبنی بر تلاش در جهت رشد و توسعه بنیه علمی کشور و همداستان با تاکید بجا بر اتخاذ راهبردهای پژوهش - محور در برنامه پنجم توسعه کشور، همت خود را مصروف این امر داشته ایم که محملی فراهم آوریم تا محققین و پژوهشگران مستعد ایرانی مجالی برای تضارب آراء و داد و ستد دست‌آوردهای پژوهشی خویش بیابند. دست یاری تمام کسانی که ما را در مسیر پژوهش و تولید علم یاوری دهند، به گرمی می‌فشاریم.
پست الکترونیک: etl.journal@pnu.ac.ir
محورهای فعالیت نشریه:
_ روان‌شناسی شناختی و یادگیری آموزشگاهی
_ فناوری‌های جدید و یادگیری آموزشگاهی
_ انگیزش و یادگیری
_ هنجاریابی و بومی‌سازی ابزارهای مرتبط با یادگیری آموزشگاهی
_ جنبه‌های اخلاقی، ارزشی و اجتماعی مرتبط با یادگیری آموزشگاهی
_ حافظه، فراموشی و انتقال یادگیری
_ فنون و روش‌های نوین آموزش و یادگیری
_ یادگیرنده مستقل و یادگیرنده محوری و نقش آن در ارتقای یادگیری
مقایسه نیم‌رخ حافظه و توجه در دانش‌آموزان مبتلا به اختلال بیش‌فعالی- کاستی توجه، اختلال نافرمانی- مقابله‌جویانه و اختلال ارتباط (عملی) اجتماعی با دانش‌آموزان عادی
.png)
صاحب امتیاز
ابتدای صفحه