نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

• احمد رضا اکبری ¹
• محمدحسن صیف ²
• سید محمد شبیری ³
• سعید طالبی ⁴

¹ دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

² دانشیار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

³ گروه آموزش محیط زیست ، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

⁴ گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

چکیده

چکیده:
هدف پژوهش حاضر، ارائه مدل علی عوامل مؤثر بر پیامد روانشناختی شبیه سازی آموزش حفاظت از محیط زیست در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز بود. برای این منظور، از بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر شیراز ، به روش خوشه ای چند مرحله ای تصادفی، بر اساس فرمول کوکران انتخاب(620نفر) و پس از استفاده از بازی شبیه سازی زیست محیطی، به یک پرسشنامه تلفیقی از پرسشنامه‌های انگیزه بازی کلر(2010)، حضور اجتماعی آربا و همکاران (2008)، ، نیاز به شناخت کاچیوپو و پتی (1982)، ، مقیاس خودکارآمدی ماهات، مهد ایوب و وانگ (2012) و درگیری زیست محیطی بود پاسخ دادند که از آن میان، 605 پرسشنامه تکمیل و به پژوهشگر بازگردانده شد. نتایج نشان داد که متغیرهای حضور اجتماعی، نیاز به شناخت و به صورت مستقیم و غیر مستقیم از طریق واسطه گری متغیرهای خودکارآمدی و انگیزه، بر درگیری زیست محیطی در بین دانش آموزان، اثر معنادار دارند. همچنین بررسی شاخص‌های برازندگی نشان داد که مدل پیشنهادی پژوهش، با داده‌های گردآوری شده از دانش آموزان دوره متوسطه دوم، برازش مناسبی دارد. در کل 25 درصد از کل تغییرات موجود در متغیر درگیری زیست محیطی بعنوان مهمترین پیامد شبیه سازی آموزش ناشی از متغیرهای حضور اجتماعی، نیاز به شناخت،خودکار آمدی و انگیزه می باشد.

کلیدواژه‌ها

• نیاز به شناخت
• حضور اجتماعی
• خودکارآمدی
• درگیری زیست محیطی
• شبیه سازی آموزش

موضوعات

• روان‌شناسی شناختی و یادگیری آموزشگاهی

عنوان مقاله [English]

Presenting the causal model of effective factors on psychological outcome of environmental protection in the educational simulation form among students (case study of secondary school students)

نویسندگان [English]

• Ahmadreza Akbari ¹
• Mohammadhasan Seif ²
• Seyd mohammad Shobeiri ³
• saeed talebi ⁴

¹ Payame Noor University, Tehran, Iran

² Associate Professor Department of Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran, Iran

³ Department of Environmental Education, Payame Noor University, Tehran, Iran

⁴ Department of Educational Sciences, Payame Noor University, Tehran, Iran

چکیده [English]

Abstract
The aim of the current research is providing a causal model of factors affecting the psychological outcome of environmental protection training course in the simulation form, among the students of secondary school in Shiraz. For this purpose, a random multi-stage cluster sampling and Cochran's selection formula are used and 620 students are selected. After using Environmental simulation game, and an amalgamated questionnaire of Keller's game motivation questionnaires (2010), social presence Arba et al. (2008), Need for Cognition Cacciopo and Petty (1982), Mahat Self-Efficacy Scale, Mahd Ayoub and Wang (2012) and environmental engagement questionnaire , 605 questionnaires were completed and returned to the researcher. The results showed that the variables of social presence, the need for recognition and directly and indirectly through mediation Self-efficacy and motivation variables have a significant effect on environmental involvement among students. Also investigating the fitting indicators showed that the proposed research model has a good fit with the data collected from the students of the secondary school. In total, 25 percent of the total changes in the environmental engagement variable as the most important outcome of educational simulation is caused by the variables of social presence, need for recognition, self-efficacy and motivation.

کلیدواژه‌ها [English]

• need for recognition
• social presence
• self-efficacy
• environmental engagement
• educational simulation