با همکاری مشترک دانشگاه پیام نور و انجمن روانشناسی تربیتی ایران
دوره 9 (1400)
دوره 8 (1399)
دوره 7 (1398)
دوره 6 (1397)
دوره 5 (1396)
دوره 4 (1395)
دوره 3 (1394)
دوره 2 (1393)
دوره 1 (1392)
تعداد دوره‌ها 10
تعداد شماره‌ها 38
تعداد مقالات 269
تعداد نویسندگان 584
تعداد مشاهده مقاله 508,696
تعداد دریافت فایل اصل مقاله 316,749
نسبت مشاهده بر مقاله 1891.06
نسبت دریافت فایل بر مقاله 1177.51
-----------------------------------------
تعداد مقالات ارسال شده 2,810
تعداد مقالات رد شده 2,321
درصد عدم پذیرش 83
تعداد مقالات پذیرفته شده 267
درصد پذیرش 10
زمان پذیرش (روز) 354
تعداد پایگاه های نمایه شده 7
تعداد داوران 187

 لطفا در صورت بروز مشکل در ارسال مقاله یا دریافت رمز عبور و بقیه موارد از طریق پست الکترونیک سوال خود را مطرح کنید

هزینه بررسی و پذیرش مقاله : در حال حاضر سه میلیون ریال تا مرحله پذیرش قطعی و سه میلیون ریال هزینه انتشار (جمعاً شش میلیون ریال)

پست الکترونیک نشریه: etl.journal@pnu.ac.ir 

etl.journalpnu@gmail.com

شماره تماس نشریه: 07132253161 داخلی: 277

نشریه "پژوهش در یادگیری آموزشگاهی و مجازی" طبق نامه شماره 3/18/244709 مورخ 93/12/24 وزارت علوم، تحقیقات و فناوری از شماره 4 مجوز علمی دریافت نمود و بر اساس آیین‌نامه نشریات علمی مصوب ۱۳۹۸/۰۲/۰۹ در ارزیابی سال ۱۴۰۰، موفق به کسب رتبه الف شده است. این نشریه همچنین در پایگاه استنادی علوم جهان اسلام ISCنمایه گردیده و دارای Impact Factor ضریب تاثیر 0.759 است.  

  این نشریه در نظر دارد بستری مناسب جهت عرضه تلاش‌های عالمانه در زمینه مسایل آموزشی فراهم سازد و از این طریق گستره فعالیت‌های پژوهشی در عرصه آموزش و فرایند های یادگیری را عمق بیشتری بخشد. در راستای چشم انداز برنامه 1404 مبنی بر تلاش در جهت رشد و توسعه بنیه علمی کشور و همداستان با تاکید بجا بر اتخاذ راهبردهای پژوهش - محور در برنامه پنجم توسعه کشور، همت خود را مصروف این امر داشته ایم که محملی فراهم آوریم تا محققین و پژوهشگران مستعد ایرانی مجالی برای تضارب آراء و داد و ستد دست‌آوردهای پژوهشی خویش بیابند. دست یاری تمام کسانی که ما را در مسیر پژوهش و تولید علم یاوری دهند، به گرمی می‌فشاریم.

-------------------------------------------

  این نشریه با همکاری انجمن روان‌شناسی تربیتی ایران منتشر می شود. *تفاهم نامه*

 

-------------------------
محورهای فعالیت نشریه:

 _ روان‌شناسی شناختی و یادگیری آموزشگاهی

 _ فناوری‌های جدید و یادگیری آموزشگاهی

 _ انگیزش و یادگیری

 _ هنجاریابی و بومی‌سازی ابزارهای مرتبط با یادگیری آموزشگاهی

 _ جنبه‌های اخلاقی، ارزشی و اجتماعی مرتبط با یادگیری آموزشگاهی

 _ حافظه، فراموشی و انتقال یادگیری

 _ فنون و روش‌های نوین آموزش و یادگیری

 _ یادگیرنده مستقل و یادگیرنده محوری و نقش آن در ارتقای یادگیری

 _ آموزش از دور، آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی

 _ مبانی نظری و فلسفی آموزش و یادگیری

 _ روش‌های نوین ارزشیابی در یادگیری آموزشگاهی

 _ مدیریت کلاس درس

دانلود مقاله از سایت فصلنامه رایگان است.  

این نشریه سرقت ادبی را بررسی می کند.

پیشگیری از سرقت در مقالات علمی (Plagiarism) از طریق سامانه مشابهت یابی iThenticate و Inoor در سامانه Noormags انجام می شود.

 این نشریه از قوانین COPE تبعیت می کند.

تمام مقالات دارای دسترس باز هستند که از  CC By $ تبعیت می کنند.


 

تدوین و اعتبارسنجی فرم کوتاه آزمون ریاضی مطالعه تیمز نیومرسی و تیمز ۲۰۱۵ دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در حیطه دانش و استدلال

سید احسان افشاری زاده؛ حمیدرضا حسن آبادی؛ محمدحسین عبداللهی؛ هادی کرامتی

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 9-22

https://doi.org/10.30473/etl.2023.60771.3614

چکیده
  این مطالعه با هدف تدوین و اعتبارسنجی فرم کوتاه آزمون ریاضی مطالعه تیمز نیومرسی و تیمز 2015 دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی در حیطه دانش و استدلال انجام شد. در این مطالعه تعداد 155 دانش‌‌آموز پسر و دختر پایه چهارم ابتدایی مدارس شهرک پردیسان قم به روش نمونه‌‌گیری در دسترس انتخاب شدند و آزمون 49 سؤالی سنجش توانایی دانش و استدلال ریاضی مطالعه ...  بیشتر

ساخت و اعتباریابی پرسشنامه مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی

کامران شیوندی چلیچه؛ فضل الله حسنوند؛ سعید عبدالملکی؛ معصومه محمدی

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 23-34

https://doi.org/10.30473/etl.2023.64554.3830

چکیده
  پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتباریابی پرسشنامه مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی انجام شد. جامعه آماری مشتمل بر دانشجویان دانشگاه های دولتی و پیام‎نور شهر تهران بود. روش نمونه ‎گیری به صورت هدفمند با حجم نمونه برای با 384 بود. پرسشنامه مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی و سرزندگی تحصیلی دهقانی‎زاده و حسین ‎چاری (1391) به عنوان ابزار گردآوری ...  بیشتر

بررسی و تعیین اولویت شاخص های مرتبط با مزایا و معایب آموزش مجازی: مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه خلیج فارس

مهشاد شاه بندر زاده؛ حسن سلیمانی

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 35-46

https://doi.org/10.30473/etl.2023.64611.3834

چکیده
  امروزه با پیشرفت روز افزون تکنولوژی شاهد گسترش آموزش مجازی یا الکترونیکی و تولید محتوای الکترونیکی هستیم. آموزش مجازی که مجموعه وسیعی از نرم افزارهای کاربردی و روشهای آموزشی شامل آموزش مبتنی بر رایانه، کلاسهای درس مجازی ، آموزش مبتنی بر وب وغیره است، نقطه عطف همگرایی آموزش و اینترنت شناخته می شود. وجود مسائلی مانند هزینه کلاس های ...  بیشتر

اثربخشی مداخله آموزشی « اشترن» بر انعطاف‌پذیری شناختی، هیجان‌های تحصیلی، مهارت‌های سازمان‌دهی و توانایی شناختی (سرعت نامگذاری، ترجمه نماد) کودکان 12-10 ساله دارای ناتوانایی یادگیری ویژه

نگار فروزان؛ منصوره بهرامی پور

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 47-60

https://doi.org/10.30473/etl.2023.65729.3886

چکیده
  پژوهش با هدف اثربخشی مداخله آموزشی"اشترن" بر انعطاف‌پذیری شناختی، هیجان‌های تحصیلی، مهارت‌های سازماندهی و توانایی شناختی (سرعت نامگذاری، ترجمه نماد) کودکان 10-12 ساله دارای ناتوانی یادگیری ویژه انجام گرفت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح دو گروه آزمایش و کنترل با پیش آزمون-پس آزمون و دوره پیگیری 45 روزه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش ...  بیشتر

طراحی الگوی تلفیقی مؤلفه‌های برنامه درسی و تربیت زیباشناختی در آموزش عالی

محمد اردشیری؛ علیرضا فقیهی؛ مژگان محمدی نایینی

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 61-74

https://doi.org/10.30473/etl.2023.65859.3892

چکیده
  آموزش عالی مؤلفه‌ای کلیدی در نظام آموزشی و توسعه نیروی انسانی در هر کشوری محسوب می‌شود. عملکرد نظام آموزشی ابزاری برای پاسخگویی به مشکلات و نیازهای جامعه است. نیازهای آموزشی ویژه در رده‌های مختلف سنی متفاوت است، که منطق ویژه فرایند آموزشی در آموزش عالی را تعیین می‌کند. ازآنجاکه نظام آموزش عالی وظیفه مهم تربیت نیروی انسانی متخصص ...  بیشتر

رابطه‌ی ذهن‌آگاهی با شادکامی و پیشرفت تحصیلی: نقش واسطه‌ای سرزندگی تحصیلی

زهره پهلوانی؛ بهرام جوکار

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 75-90

https://doi.org/10.30473/etl.2023.59992.3560

چکیده
  پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش واسطه‌گری سرزندگی تحصیلی در رابطه بین ذهن‌آگاهی با شادکامی و پیشرفت تحصیلی انجام شد. شرکت‌کنندگان در پژوهش شامل، 344 نفر (180 زن و 164 مرد) از دانشجویان دانشگاه شیراز بودند، که با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شدند. این افراد پرسشنامه‌های ذهن‌آگاهی (بائر و همکاران، 2006)، شادکامی ...  بیشتر

رابطه ی بین الگوهای ارتباطی خانواده و هیجان‌های تحصیلی با نقش واسطه ای هویت تحصیلی

مرضیه رفیعی فرد؛ فریبرز نیکدل؛ علی تقوائی نیا

دوره 10، شماره 3 ، بهمن 1401، صفحه 91-106

https://doi.org/10.30473/etl.2023.60330.3585

چکیده
  هدف این پژوهش بررسی رابطه بین الگوهای ارتباطی خانواده و هیجان های تحصیلی با نقش واسطه ای هویت تحصیلی بود. برای دستیابی به این هدف، 348 دانش آموز دبیرستانی دختر شهر یاسوج با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب و به پرسشنامه های الگوهای ارتباطی خانواده( فیتز پاتریک و ریچی، 1994)، هیجان های تحصیلی(پکران و همکاران، 2005) و پرسشنامه هویت ...  بیشتر

بررسی نقش کمال‎گرایی منفی و اجتناب تجربه‎ای در تنیدگی تحصیلی با نقش واسطه‎ای ترس از ارزیابی منفی در دانشجویان دانشگاه یزد

فاطمه دانشجو؛ کاظم برزگر بفرویی؛ حسین حسنی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 26 بهمن 1401

https://doi.org/10.30473/etl.2023.64123.3801

چکیده
  مطالعه حاضر، به دلیل بررسی نقش کمال‎گرایی منفی و اجتناب تجربه‌ای در تنیدگی تحصیلی با نقش واسطه‎ای ترس از ارزیابی منفی، توانایی این را دارا است که در شناسایی بن‎بست‎های روانی و موانع تحصیل تأثیر‎گذار باشد. مطالعه حاضر توصیفی همبستگی از نوع کاربردی است. جامعه آماری پژوهش تمامی دانشجویان دانشگاه یزد که در سال تحصیلی 1400-1399 مشغول ...  بیشتر

ساخت برنامه طراحی انگیزشی بر اساس الگوی نقشه‌نگاری مداخله: اثربخشی آن بر سبک زندگی تحصیلی سلامت‌محور و رفتارهای مقابله‌ای دانش‌آموزان

فاطمه رشیدی پور؛ امید شکری؛ جلیل فتح ابادی؛ حسین پورشهریار

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 30 بهمن 1401

https://doi.org/10.30473/etl.2023.64948.3860

چکیده
  این پژوهش با هدف ساخت برنامه جامع طراحی انگیزشی برای دانش‌آموزان انجام شد. بنابراین، در این پژوهشِ آمیخته از نوع توالی اکتشافی، از فرایند شش مرحله‌ای نقشه‌نگاری مداخله، نظریة انگیزش، اراده و عملکرد (کلر، 2018) و همچنین، مؤلفه‌های پرتکرار در مداخلات انگیزشی استفاده و بسته آموزشی "طراحی انگیزشی" برای دانش‌آموزان، ساخته شد. نسخه‌ی ...  بیشتر

بررسی بارشناختی مطلوب در آموزش مجازی براساس دانش‌فراشناختی و کیفیت خدمات الکترونیک ( SERVQUAL)

عفیفه قنبری؛ سهیلا هاشمی؛ خسرو رشید

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده، انتشار آنلاین از تاریخ 16 اسفند 1401

https://doi.org/10.30473/etl.2023.65504.3872

چکیده
  این پژوهش با هدف پیش‌بینی بارشناختی مطلوب حاصل از آموزش مجازی براساس کیفیت آموزشSERVQUAL و دانش فراشناختی دانشجویان انجام شد. جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی دانشکده علوم انسانی دانشگاه مازندران در سال تحصیلی ۱400-۱399 با تعداد 1911 دانشجو بود که از طریق نمونه گیری طبقه ای نسبتی، ۳۸۰ نفر از آن ها در انجام پژوهش همکاری ...  بیشتر

ابر واژگان