اثربخشی آموزش زبان به روش هوش مصنوعی با روش رایج بر میزان یادگیری در بین زبان‌آموزان مبتدی

نوع مقاله : پژوهشی

نویسندگان

1 عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور

2 دانشجوی دکتری برنامه ریزی آموزش از راه دور، دانشگاه پیام نور، واحد امارات

10.30473/etl.2025.73782.4356

چکیده

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش زبان انگلیسی به روش هوش مصنوعی با روش رایج بر میزان یادگیری در بین زبان‌آموزان مبتدی پرداخته است. این تحقیق به لحاظ هدف، کاربردی و از نوع داده‌ها، کمی بوده و با استفاده از روش نیمه آزمایشی از نوع طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل انجام شده است. جامعه مورد مطالعه زبان‌آموز زبان انگلیسی یک موسسه زبان غیردولتی بود که نمونه آماری این پژوهش 46 نفر بودند که به صورت نمونه‌گیری در دسترس در گروه آزمایش (23 نفر) و گروه کنترل (23 نفر) قرار داده شدند. گروه آزمایش در طی دوره آموزش از هوش مصنوعیChatGPT استفاده کردند. جمع‌آوری داده‌ها بر اساس پرسشنامه CEFR انجام پذیرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از طریق تحلیل کوواریانس چند متغیری انجام پذیرفت. یافته‌های پژوهش نشان داد آموزش زبان به روش هوش مصنوعی با روش رایج بر میزان یادگیری در بین زبان‌آموزان مبتدی موثر بوده است؛ به عبارت دیگر، آموزش زبان به روش هوش مصنوعی باعث افزایش نمرات مهارت های چهارگانه زبان‌آموزان مبتدی شد.

کلیدواژه‌ها

موضوعات

عنوان مقاله [English]

The Effectiveness of Artificial Intelligence Language Teaching with Conventional Methods on Learning Rate among Beginner Language Learners

نویسنده [English]

  • Mahsa Karimi 2
1
2 PhD.Student, Department of Distance Education Planning, Payame_ Noor University, Emirates Branch
چکیده [English]

The present study aimed to determine the effectiveness of teaching English using artificial intelligence using the common method on the learning rate among beginner language learners. This research was applied in terms of its purpose and quantitative in terms of data type and was conducted using a quasi-experimental method with a pre-test-post-test design with a control group. The study population was English language learners from a non-governmental language institute, and the statistical sample of this study was 46 people who were placed in the experimental group (23 people) and the control group (23 people) through convenient sampling. The experimental group used ChatGPT artificial intelligence during the training period. Data collection was based on the CEFR questionnaire. The analysis of the obtained information was performed through multivariate analysis of covariance. The research findings showed that teaching English using artificial intelligence using the common method was effective on the learning rate among beginner language learners; in other words, teaching English using artificial intelligence increased the scores of the four skills of beginner language learners.

کلیدواژه‌ها [English]

  • English Language Teaching
  • Artificial Intelligence
  • Four Skills of Language Learners

فایل ها

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار