نوع مقاله : پژوهشی
نویسندگان
1 استادیار، روانشناسی، دانشگاه پیام نور
2 آموزگار، آموزش و پرورش پیرانشهر
چکیده
این پژوهش، با هدف تعیین اثربخشی خودگویی مثبت بر میزان خودکارآمدی دانشآموزان پسر مقطع ابتدایی اجرا شد. جامعة آماری در این تحقیق عبارت بودند از کلیة دانشآموزان پسر مقطع ابتدایی که در سال تحصیلی 1394-1393 در شهر پیرانشهر مشغول به تحصیل بودند. این پژوهش مبتنی بر طرحی نیمهآزمایشی با پیشآزمون و پسآزمون بود. ابتدا از بین مدارس ابتدایی پسرانۀ شهر پیرانشهر دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب و سپس از هر مدرسه از بین کلاسهای پایة دوم به صورت تصادفی یک کلاس به عنوان نمونه انتخاب شده و از طریق نمونهگیری تصادفی دانشآموزان انتخاب شدۀ یکی از مدارس به عنوان گروه آزمایش (34 نفر) و مدرسۀ دیگر به عنوان گروه کنترل (36 نفر) انتخاب شدند. دانشآموزان گروه آزمایش به مدت ده جلسه آموزش خودگویی مثبت دریافت کردند. ابزار اندازهگیری عبارت بود آزمون خودکارآمدی عمومی شرر که در مورد هر دو گروه به صورت پیشآزمون و پسآزمون اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از تحلیل کوواریانس تک متغیری و آزمون تعقیبی بنفرونی استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس و همچنین آزمون بنفرونی جهت مقایسۀ میانگینها نشان داد که خودگویی مثبت بر افزایش خودکارآمدی دانشآموزان به طور معناداری مؤثر است (05/0 .(p<
کلیدواژهها
عنوان مقاله [English]
Investigating The Effect of Positive Self - Talking on Self - Efficacy in Ele-mentary Male Students
نویسندگان [English]
- Ali Mostafaei 1
- Aziz Mohammadi 2
چکیده [English]
This study aimed to determine the effectiveness of positive self - talking on self - efficacy of elementary school students. The population in this study consisted of all elementary school students in the academic year 1393-1394 in the city of Piranshahr. This study is based on semi-experimental design with pre and post-test. First, two schools were selected randomly. From each school, one second grade classes randomly selected. The students selected through random sampling of one of the schools, as the experimental group (34 students) and other schools as a control group (36 students) were selected. Positive self - talking experimental group received ten sessions of education. Devise of measurement was General Self - Efficacy test that the pre - test and post - test was applied to both groups. To analyze the data, univariate covariance analysis and post hoc Bonferroni test were used. The results of Covariance analysis and Bonferroni test for comparison of means showed that positive self-talking has a significant effect on increasing the students Self - Efficacy (p
کلیدواژهها [English]
- Positive Self - Talking
- Self - Efficacy
- students