نمایه نویسندگان

آ

  • آشیانی، حسین مدل‌یابی علی روابط معلم- دانش‌آموز و طرد همسالان با اضطراب مدرسه‌ای در دانش‌آموزان ابتدایی با نقش میانجی جو عاطفی در مدرسه [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 65-82]

ا

  • ابطحی، معصومه السادات مطالعه تطبیقی مبانی معرفت‌شناختی الگوهای فنی و غیر فنی برنامه درسی با تاکید بر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 47-64]
  • احدپور، میکائیل اعتباریابی الگوی پارادایمی توسعه حرفه‌ای پایدار معلمان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 65-84]
  • اسمی خانی، محبوبه مدل‌یابی معادلات ساختاری نقش میانجی نقص توجه/بیش‌فعالی در رابطه بین نقایص کنش‌ورهای اجرایی و اضطراب در کودکان دارای اختلالات ویژه یادگیری [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 57-72]
  • اشرف زاده، توحید فراتحلیل رابطه ی عوامل درون مدرسه ای و عملکرد تحصیلی فراگیران ایرانی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 9-24]
  • اشرفی نیا، فریبا مدل معادلات ساختاری تبیین رابطه بین توانمندسازی روان‌شناختی و یادگیری مادام‌العمر با واسطه‌گری تاب‌آوری و خودکارآمدی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 99-110]
  • اکبری، تقی اعتباریابی الگوی پارادایمی توسعه حرفه‌ای پایدار معلمان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 65-84]
  • اکرامیان، زینب نقش واسطه‌ای سرمایه روان‌شناختی در رابطه معنا در زندگی و بهزیستی تحصیلی در نوجوانان [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 9-20]
  • امامی آل آقا، شیرین نقش تعدیل‌گری ذهن‌آگاهی در رابطه بین ملالت و درگیری تحصیلی دانش-آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 31-42]
  • امامی پور، سوزان مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 33-46]
  • امیرفخرایی، آزیتا رابطه بین تعامل معلم- دانش‌آموز و اضطراب در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 35-44]
  • امینی، سیران اعتباریابی و ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس بالندگی در معلمان [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 55-64]

ب

  • برومندزاده، نیلوفر الگوی پیش بینی اضطراب امتحان براساس وانمودگرایی و عدم تحمل بلاتکلیفی با نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی در دانش آموزان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 111-122]
  • بشرپور، سجاد مدل‌یابی علی روابط معلم- دانش‌آموز و طرد همسالان با اضطراب مدرسه‌ای در دانش‌آموزان ابتدایی با نقش میانجی جو عاطفی در مدرسه [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 65-82]
  • بشیرگودرزی، معصومه مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 33-46]
  • بهرامی، عرفان نقش تعدیل‌گری ذهن‌آگاهی در رابطه بین ملالت و درگیری تحصیلی دانش-آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 31-42]

پ

  • پورشهریار، حسین نقش واسطه‌ای سرمایه روان‌شناختی در رابطه معنا در زندگی و بهزیستی تحصیلی در نوجوانان [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 9-20]

ت

  • تقی نژاد، نوشین رابطه بین تعامل معلم- دانش‌آموز و اضطراب در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 35-44]
  • تقوی، حسین اعتباریابی الگوی پارادایمی توسعه حرفه‌ای پایدار معلمان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 65-84]
  • تمنایی فر، محمدرضا مدل‌یابی معادلات ساختاری نقش میانجی نقص توجه/بیش‌فعالی در رابطه بین نقایص کنش‌ورهای اجرایی و اضطراب در کودکان دارای اختلالات ویژه یادگیری [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 57-72]

ج

  • جعفری، مهناز الگوی پیش بینی اضطراب امتحان براساس وانمودگرایی و عدم تحمل بلاتکلیفی با نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی در دانش آموزان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 111-122]
  • جمهری، فرهاد تدوین و اعتباریابی پرسش‌نامه سنجش کیفیت تدریس آموزگاران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 89-102]
  • جوهری، سیده فاطمه پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی براساس اضطراب جدایی دانش‌آموزان با میانجی‌گری ظرفیت تأملی و خودآگاهی والدین آنان در شهر قم [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 73-86]

ح

  • حاج حسینی، منصوره بازشناسی مفهوم استعداد از دیدگاه متخصصان علوم رفتاری در نظام آموزشی ایران: یک مدل مفهومی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 87-99]
  • حجازی، الهه بازشناسی مفهوم استعداد از دیدگاه متخصصان علوم رفتاری در نظام آموزشی ایران: یک مدل مفهومی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 87-99]
  • حجازی، الهه توسعه و رواسازی پرسشنامه پذیرش هوش مصنوعی در آموزش عالی مبتنی بر مدل یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری: یک طرح روش‌های پژوهش آمیخته توسعه ابزار [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 51-64]
  • حسنی، کاظم طراحی استانداردها و شاخص‌های آموزشی یادگیری الکترونیکی اثرگذار در آموزش آنلاین [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 25-36]

خ

  • خداپناه، فاطمه اثر پیش‌بینی‌کنندگی کارکردهای اجرایی و باورهای فراشناختی مثبت تحصیلی بر درگیری تحصیلی: بررسی نقش واسطه‌ای تاب‌آوری شناختی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 83-98]
  • خدائی، علی اعتباریابی و ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس بالندگی در معلمان [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 55-64]
  • خضری آذر، هیمن تأثیر ذهنیت رشد بر درگیری تحصیلی دانشجومعلمان: نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی و بهزیستی روانشناختی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 37-50]
  • خطیب زنجانی، نازیلا اثربخشی آموزش زبان به روش هوش مصنوعی با روش رایج بر میزان یادگیری در بین زبان‌آموزان مبتدی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 43-56]

ر

  • رحمانی، صالح تأثیر ذهنیت رشد بر درگیری تحصیلی دانشجومعلمان: نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی و بهزیستی روانشناختی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 37-50]

ز

  • زاهد بابلان، عادل اعتباریابی الگوی پارادایمی توسعه حرفه‌ای پایدار معلمان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 65-84]
  • زکی پور، فائزه اعتباریابی و ویژگی‌های روان‌سنجی نسخه فارسی مقیاس بالندگی در معلمان [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 55-64]
  • زینالی، علی رضایت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی: نقش تجارب مثبت در مدرسه با میانجی‌گری خوش‌بینی تحصیلی، درگیری تحصیلی و دلبستگی به مدرسه [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 111-123]
  • زندی، بهمن مطالعه تطبیقی مبانی معرفت‌شناختی الگوهای فنی و غیر فنی برنامه درسی با تاکید بر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 47-64]
  • زنگانه، امیرحسین توسعه و رواسازی پرسشنامه پذیرش هوش مصنوعی در آموزش عالی مبتنی بر مدل یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری: یک طرح روش‌های پژوهش آمیخته توسعه ابزار [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 51-64]
  • زینلی پور، حسین ربخشی رویکرد آموزش‌ ترکیبی در تدریس درس فارسی دوم ابتدایی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 45-56]

س

  • سبیلی، فاطمه تدوین مدل آداب‌گریزی تحصیلی در دانشجویان: نظریه خودتعیین‌گری و منبع کنترل با میانجی‌گری مشغولیت در تکالیف و محق‌پنداری تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 65-76]
  • سیداحمدی، محمد تأثیر ذهنیت رشد بر درگیری تحصیلی دانشجومعلمان: نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی و بهزیستی روانشناختی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 37-50]
  • سرمدی، محمدرضا مطالعه تطبیقی مبانی معرفت‌شناختی الگوهای فنی و غیر فنی برنامه درسی با تاکید بر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 47-64]
  • سعید، نسیم مقایسه اثربخشی روش معلم‌محور با روش‌های تدریس فعال در آموزش از راه دور بر اختلالات یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 103-113]
  • سعدی پور، اسماعیل الگوی پیش بینی اضطراب امتحان براساس وانمودگرایی و عدم تحمل بلاتکلیفی با نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی در دانش آموزان [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 111-122]
  • سلمانی، عماد بررسی مدل علّی خودپنداشت ریاضی و اشتیاق تحصیلی با اضطراب ریاضی با تاکید بر نقش میانجی راهبردهای یادگیری [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 21-34]
  • سلیمانی، اسماعیل بررسی مدل علّی خودپنداشت ریاضی و اشتیاق تحصیلی با اضطراب ریاضی با تاکید بر نقش میانجی راهبردهای یادگیری [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 21-34]
  • سلمانی کله، سمیه مطالعه تطبیقی مبانی معرفت‌شناختی الگوهای فنی و غیر فنی برنامه درسی با تاکید بر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 47-64]

ش

  • شیرکوند، طاهره ربخشی رویکرد آموزش‌ ترکیبی در تدریس درس فارسی دوم ابتدایی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 45-56]
  • شکری، امید توسعة مدل مفهومی معلم اَمن: یک مطالعة داده‌بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 9-20]
  • شکری، امید نقش واسطه‌ای سرمایه روان‌شناختی در رابطه معنا در زندگی و بهزیستی تحصیلی در نوجوانان [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 9-20]

ص

  • صادقزاده بلیل، نیما مدل‌یابی علی روابط معلم- دانش‌آموز و طرد همسالان با اضطراب مدرسه‌ای در دانش‌آموزان ابتدایی با نقش میانجی جو عاطفی در مدرسه [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 65-82]
  • صالحی، کیوان بازشناسی مفهوم استعداد از دیدگاه متخصصان علوم رفتاری در نظام آموزشی ایران: یک مدل مفهومی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 87-99]
  • صالحی، کیوان توسعه و رواسازی پرسشنامه پذیرش هوش مصنوعی در آموزش عالی مبتنی بر مدل یکپارچه پذیرش و استفاده از فناوری: یک طرح روش‌های پژوهش آمیخته توسعه ابزار [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 51-64]
  • صالحی تبار، روح‌‌الله مدل‌یابی اهمال‌کاری تحصیلی براساس انعطاف‌پذیری روان‌شناختی با نقش واسطه‌ای امید تحصیلی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 99-110]
  • صفاری، معصومه پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی براساس اضطراب جدایی دانش‌آموزان با میانجی‌گری ظرفیت تأملی و خودآگاهی والدین آنان در شهر قم [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 73-86]
  • صلاحیان، افشین پیش‌بینی خودکارآمدی و خودتنظیمی تحصیلی بر اساس فراحافظه با میانجی‌گری باورهای ضمنی هوش [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 9-20]

ع

  • عرفانی، نصراله تدوین و اعتباریابی پرسش‌نامه سنجش کیفیت تدریس آموزگاران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 89-102]
  • علی پور، سمیه پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس مهارت‌های کوانتومی معلمان در فرآیند یاددهی-یادگیری دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه چهار شهر تهران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 77-88]

غ

  • غریبی، حسن پیش‌بینی خودکارآمدی و خودتنظیمی تحصیلی بر اساس فراحافظه با میانجی‌گری باورهای ضمنی هوش [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 9-20]

ف

  • فتحی، کیهان تدوین مدل آداب‌گریزی تحصیلی در دانشجویان: نظریه خودتعیین‌گری و منبع کنترل با میانجی‌گری مشغولیت در تکالیف و محق‌پنداری تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 65-76]
  • فتح آبادی، جلیل توسعة مدل مفهومی معلم اَمن: یک مطالعة داده‌بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 9-20]
  • فرج اللهی، مهران مقایسه اثربخشی روش معلم‌محور با روش‌های تدریس فعال در آموزش از راه دور بر اختلالات یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 103-113]
  • فریدونی، کیانا توسعة مدل مفهومی معلم اَمن: یک مطالعة داده‌بنیاد [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 9-20]
  • فرزادی، فاطمه تدوین مدل آداب‌گریزی تحصیلی در دانشجویان: نظریه خودتعیین‌گری و منبع کنترل با میانجی‌گری مشغولیت در تکالیف و محق‌پنداری تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 65-76]

ق

  • قدم پور، عزت اله تدوین مدل پرسه‎زنی اینترنتی براساس‎ مهارت مدیریت زمان و فرسودگی تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 21-32]
  • قرائیان، هدی بازشناسی مفهوم استعداد از دیدگاه متخصصان علوم رفتاری در نظام آموزشی ایران: یک مدل مفهومی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 87-99]

ک

  • کبیری، هستی مقایسه اثربخشی روش معلم‌محور با روش‌های تدریس فعال در آموزش از راه دور بر اختلالات یادگیری دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 103-113]
  • کریمی، مهسا اثربخشی آموزش زبان به روش هوش مصنوعی با روش رایج بر میزان یادگیری در بین زبان‌آموزان مبتدی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 43-56]
  • کریمی، مهسا رضایت تحصیلی دانش‌آموزان دبیرستانی: نقش تجارب مثبت در مدرسه با میانجی‌گری خوش‌بینی تحصیلی، درگیری تحصیلی و دلبستگی به مدرسه [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 111-123]
  • کورکوهی، فاطمه رابطه باورهای هوشی و انگیزش پیشرفت با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه: نقش میانجی‌گری تاب‌آوری تحصیلی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 85-98]
  • کوشکی، شیرین مقایسه اثربخشی آموزش مبتنی بر روش تدریس معکوس و آموزش مبتنی بر روش تدریس مشارکتی بر بهزیستی تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 33-46]

م

  • محمدی بلبان آباد، سالار رابطه بین تعامل معلم- دانش‌آموز و اضطراب در دانش‌آموزان: نقش واسطه‌ای تنظیم هیجان [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 35-44]
  • محمدی فر، محمدعلی اثر پیش‌بینی‌کنندگی کارکردهای اجرایی و باورهای فراشناختی مثبت تحصیلی بر درگیری تحصیلی: بررسی نقش واسطه‌ای تاب‌آوری شناختی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 83-98]
  • محمودی، حشمت الله تدوین و اعتباریابی پرسش‌نامه سنجش کیفیت تدریس آموزگاران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 89-102]
  • محمودی، سید نورالدین تأثیر ذهنیت رشد بر درگیری تحصیلی دانشجومعلمان: نقش واسطه‌ای تاب‌آوری تحصیلی و بهزیستی روانشناختی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 37-50]
  • میر، فضل اله نقش تعدیل‌گری ذهن‌آگاهی در رابطه بین ملالت و درگیری تحصیلی دانش-آموزان دوره متوسطه دوم [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 31-42]
  • مرادی، آسیه رابطه باورهای هوشی و انگیزش پیشرفت با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه: نقش میانجی‌گری تاب‌آوری تحصیلی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 85-98]
  • مشعل پور، مرضیه مدل ساختاری شایستگی ادراک‌شده بر اساس سرمایه روان‌شناختی در دانش‌آموزان: نقش میانجی خوش‌بینی تحصیلی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 21-30]
  • مصرآبادی، جواد فراتحلیل رابطه ی عوامل درون مدرسه ای و عملکرد تحصیلی فراگیران ایرانی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 9-24]
  • معصومی فرد، مرجان پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس مهارت‌های کوانتومی معلمان در فرآیند یاددهی-یادگیری دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه چهار شهر تهران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 77-88]
  • مهرجو، پروانه پیش‌بینی اشتیاق تحصیلی بر اساس مهارت‌های کوانتومی معلمان در فرآیند یاددهی-یادگیری دانش‌آموزان مقطع متوسطه دوم منطقه چهار شهر تهران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 77-88]
  • موسی پور، نعمت الله ربخشی رویکرد آموزش‌ ترکیبی در تدریس درس فارسی دوم ابتدایی [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 45-56]
  • موسوی اصل، سید علی پیش‌بینی پیشرفت تحصیلی براساس اضطراب جدایی دانش‌آموزان با میانجی‌گری ظرفیت تأملی و خودآگاهی والدین آنان در شهر قم [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 73-86]
  • مومنی، خدامراد رابطه باورهای هوشی و انگیزش پیشرفت با اشتیاق تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه دوم شهر کرمانشاه: نقش میانجی‌گری تاب‌آوری تحصیلی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 85-98]

ن

  • نادریان، آرام پیش‌بینی خودکارآمدی و خودتنظیمی تحصیلی بر اساس فراحافظه با میانجی‌گری باورهای ضمنی هوش [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 9-20]
  • نقی بیرانوند، سارا تدوین مدل پرسه‎زنی اینترنتی براساس‎ مهارت مدیریت زمان و فرسودگی تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 21-32]
  • نیوشا، بهشته تدوین و اعتباریابی پرسش‌نامه سنجش کیفیت تدریس آموزگاران [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 89-102]

و

  • ویسکرمی، حسنعلی تدوین مدل پرسه‎زنی اینترنتی براساس‎ مهارت مدیریت زمان و فرسودگی تحصیلی با نقش میانجی خودکارآمدی تحصیلی [دوره 13، شماره 2، 1404، صفحه 21-32]

ه

  • هاشمی، زهرا مدل معادلات ساختاری تبیین رابطه بین توانمندسازی روان‌شناختی و یادگیری مادام‌العمر با واسطه‌گری تاب‌آوری و خودکارآمدی [دوره 13، شماره 4، 1404، صفحه 99-110]

ی

  • یعقوبی، ابوالقاسم بررسی مدل علّی خودپنداشت ریاضی و اشتیاق تحصیلی با اضطراب ریاضی با تاکید بر نقش میانجی راهبردهای یادگیری [دوره 13، شماره 1، 1404، صفحه 21-34]
  • یوسفی، پریسا مدل ساختاری شایستگی ادراک‌شده بر اساس سرمایه روان‌شناختی در دانش‌آموزان: نقش میانجی خوش‌بینی تحصیلی [دوره 13، شماره 3، 1404، صفحه 21-30]