مطالعه مقایسه‌ای رفتار قلدری، پیوند با مدرسه و شایستگی اجتماعی در دانش‌آموزان قلدر و طرفداران قلدری

دوره 5، شماره 4، خرداد 1397، صفحه 71-82

مینا محبی؛ میرمحمود میرنسب؛ اسکندر فتحی آذر؛ تورج هاشمی نصرت آباد


اعتباریابی الگوی پارادایمی توسعه حرفه‌ای پایدار معلمان

دوره 13، شماره 4، دی 1404

10.30473/etl.2026.73280.4322

میکائیل احدپور؛ تقی اکبری؛ حسین تقوی؛ عادل زاهد بابلان


جایگاه عدالت آموزشی در تحول نظام تعلیم و تربیت مبتنی بر سازنده‌گرایی

دوره 3، شماره 10، آذر 1394، صفحه 65-72

محمدرضا سرمدی؛ مرجان معصومی‌فرد


بررسی اثربخشی آموزش تنظیم هیجان بر عاطفه مثبت و منفی و هیجان پیشرفت در دانشجویان

دوره 12، شماره 2، 1403، صفحه 67-76

10.30473/etl.2024.70746.4172

سید موسی گلستانه؛ فریده سادات حسینی؛ صادق حکمتیان فرد؛ سهیلا علمداری


رابطه خوش‌بینی تحصیلی با پیشرفت تحصیلی در بین دانش‌آموزان مدارس متوسطه پسرانه مناطق 6 و 9 شهر تهران

دوره 2، شماره 5، شهریور 1393، صفحه 69-80

کیوان مرادی؛ مظفرالدین واعظی؛ محمد فرزانه؛ محمد میرزایی


تنظیم هیجان در کودکان با اختلال یادگیری و کودکان عادی

دوره 4، شماره 13، شهریور 1395، صفحه 69-84

مریم محمودی؛ احمد برجعلی؛ حمید علیزاده؛ باقر غباری بناب؛ حامد اختیاری؛ سعید اکبری زردخانه


ویژگی‌های روانسنجی‌مقیاس یادگیری مادام‌العمر در بین دانشجویان دانشگاه سمنان

دوره 7، شماره 1، شهریور 1398، صفحه 69-78

10.30473/etl.2019.6056

فاطمه گیاهی؛ علی محمد رضایی؛ فرحناز کیان ارثی


تدوین و اعتباریابی بسته ارزیابی کارکردهای شناختی متقاضیان ورود به نظام آموزش و پرورش

دوره 12، شماره 3، بهمن 1403، صفحه 69-82

10.30473/etl.2025.71889.4238

ملوک خادمی اشکذری؛ فاطمه فولادی؛ پریا سادات معراجی سعید


فرهنگ مدرسه، نیازهای روان‌شناختی اساسی و عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان: آزمون یک الگوی عِلّی

دوره 2، شماره 6، آبان 1393، صفحه 71-80

تورج هاشمی نصرت‌آباد؛ شهرام واحدی؛ جواد امانی ساری‌بگلو